Projekt

In diesem Projekt erforschen Philosophen, Psychologen und Psychiater gemeinsam eine menschliche Fähigkeit, der für die Verständigung in modernen Gesellschaften eine Schlüsselrolle zukommt: die Fähigkeit, im sozialen Miteinander unterschiedliche Perspektiven flexibel einnehmen zu können. Perspektivenbeweglichkeit ermöglicht uns das Lernen von anderen, das gemeinsame Erkennen der Welt, aber auch ein Verständnis unserer selbst. Für die Entwicklung dieser Schlüsselkompetenz sind soziale Interaktionserfahrungen insbesondere in der frühen Kindheit entscheidend. Im Projekt wird mit theoretischen und empirischen Ansätzen untersucht, welche Voraussetzungen die Entwicklung von Perspektivenverständnis und -beweglichkeit bei Kindern begünstigen, unter welchen Bedingungen sie aber auch beeinträchtigt sein kann (z.B. Autismus, postpartale Depressionen). Durch die Zusammenführung von Erkenntnissen unterschiedlicher Disziplinen soll ein innovativer Ansatz zur Beschreibung von Perspektivenbeweglichkeit entwickelt werden, der für die künftige Gestaltung sozialer Interaktionen in allen Phasen des Lebens und auf allen gesellschaftlichen Ebenen bedeutsam ist.

• Prof. Dr. Dr. Thomas Fuchs

  Universität Heidelberg
  Medizinische Fakultät
  Psychiatrische Klinik
  Heidelberg
  

• Priv.-Doz. Dr. Corinna Reck

  Universität Heidelberg
  Klinik für Allgemeine Psychiatrie
  Zentrum für Psychosoziale Medizin
  Heidelberg
  

• Prof. Dr. Sabina Pauen

  Universität Heidelberg
  Verhaltens- und Empirische Kulturwissenschaften
  Psychologisches Institut
  Lehrstuhl für Entwicklungs- und Biopsychologie
  Heidelberg
  

• Prof. Dr. Beate Sodian

  Universität München
  Psychologie
  Entwicklungspsychologie
  München
  

• Prof. Dr. Birgit Träuble

  Universität Köln
  Humanwissenschaftliche Fakultät
  Department Psychologie
  Abt. Entwicklungspsychologie
  Köln