Daten zum Projekt
| Initiative: | Pro Geisteswissenschaften (beendet) |
|---|---|
| Ausschreibung: | Dilthey-Fellowships |
| Bewilligung: | 22.05.2006 |
| Laufzeit: | 5 Jahre |
Projektinformationen
Die kognitiven Fähigkeiten, die Kinder im ersten Lebensjahr entwickeln, teilen sie mit vielen anderen Primatenspezies - Fähigkeiten des intentionalen Handelns und basale Formen sozialen Verstehens beispielsweise. Ab etwa einem Jahr jedoch nimmt die menschliche Entwicklung eine einzigartige Wendung: Kinder wachsen in Kultur, Gesellschaft und Sprache hinein. Die kognitive Grundlage dafür, so die These, der in dem Projekt nachgegangen wird, liegt in der spezifisch menschlichen Befähigung zu kollektiver "Wir"-Intentionalität. Die frühe Entwicklung verschiedener Formen kollektiver Intentionalität von einfacher Kooperation über sozialen Werkzeuggebrauch bis hin zu gemeinsamen regelgeleiteten Handlungsformen und deren Rückwirkung auf individuelle Intentionalität wird in diesem Projekt empirisch nachgezeichnet durch Studien mit Kindern ab dem zweiten Lebensjahr und ggf. durch komparative Studien mit Menschaffen.
Projektbeteiligte
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Prof. Dr. Hannes Rakoczy
Universität Göttingen
Fachbereich Psychologie
Georg-Elias-Müller-Institut für Psychologie
Abteilung 4 Biologische Entwicklungspsychologie
Göttingen